Sequência didática

Equipe: Elizia Oliveira, Gilda Alfieri,

Rosiara Assunção e Viviane Oliveira

COMPETÊNCIAS:

Ampliar a competência comunicativa do aluno;

Organizar informações representadas em diferentes formas de conhecimento disponíveis para construção de textual;

Reconhecer os tipos de profissões e sua importância para a sociedade.

HABILIDADES:

Compreender os mais variados tipos de profissões existentes na sociedade;

Refletir a importância dos tipos de profissões diante a sociedade;

Conhecer o alfabeto e a representação escrita de cada letra identificando-as na formação de palavra;

Valorizar a música como fonte de informação e aprendizado;

Construir textos obedecendo às estruturas e os mecanismos de articulação da língua;

Dominar convenções gráficas: orientações de escrita, alinhamento de escrita, e segmentação do texto.

CONTEÚDOS:

Produção e interpretação textual;

Estrutura e articulação de texto - direção e alinhamento;

Pontuação de parágrafos e orientação da margem.

Pontos de contato: Português

Tempo: 01 aula

PRIMEIRO MOMENTO

Fazer um sorteio para a divisão de três grupos, cada grupo receberá um quebra cabeça relacionado a uma profissão, (Gari,  bombeiro e professor), e falaram o que entende de cada profissão.

Depois de formar o quebra cabeça e comentar sobre a imagem, os grupos responderam as seguintes perguntas:

Vocês conhecem ou tem alguém na sua família que faz esse tipo de serviço?

Vocês tem curiosidade de conhecer alguém que faz esse tipo de trabalho?

Vocês acham que é um trabalho braçal (pesado)?

Vocês acham que é um trabalho honesto?

Para vocês, essa é uma profissão perigosa?

Quais os cuidados que se deve ter para realizar esse tipo de trabalho com segurança?

SEGUNDO MOMENTO

Logo após a discussão sobre as profissões apresentadas, exibir a música “Trabalhador” imprensa no papel ofício e fazer a leitura (individual e coletiva). 

TRABALHADOR 

Seu Jorge

Está na luta, no corre-corre, no dia-a-dia

Marmita é fria mas se precisa ir trabalhar

Essa rotina em toda firma começa às sete da manhã

Patrão reclama e manda embora quem atrasar

Trabalhador

Trabalhador brasileiro

Dentista, frentista, polícia, bombeiro

Trabalhador brasileiro

Tem gari por aí que é formado engenheiro

Trabalhador brasileiro

Trabalhador

E sem dinheiro vai dar um jeito

Vai pro serviço

É compromisso, vai ter problema se ele faltar

Salário é pouco, não dá pra nada

Desempregado também não dá

E desse jeito a vida segue sem melhorar

Trabalhador

Trabalhador brasileiro

Garçom, garçonete, jurista, pedreiro

Trabalhador brasileiro

Trabalha igual burro e não ganha dinheiro

Trabalhador brasileiro

Trabalhador

Após a apresentação da música, será aberta uma roda de diálogo questionando sobre a importância do trabalho.

Para vocês trabalhar e importante?  Porque?

Para se trabalhar tem que ter compromisso?

O que mais chamou sua atenção na música?

Vocês conhecem outras profissões que o autor não cita na canção? Qual?

Em que profissão você se imagina trabalhando?

Qual a contribuição da profissão que você deseja exercer para a sociedade?

TERCEIRO MOMENTO

Leitura coletiva do alfabeto exposto no quadro alternando sua ordem.

Apresentar a palavra geradora TRABALHO dividida em três envelopes, colocar no quadro as sílabas embaralhada e pedir para os alunos formarem a palavra geradora.

Através da leitura da ficha de descoberta da palavra geradora trabalhar a fixação da leitura e da escrita.

TRABALHO                                 TRA-BA-LHO

trabalho                                       tra-ba-lho

TRA- TRO- TRE- TRU- TRI- TRÃO

BA- BO- BE- BI- BU- BÃO

LHO- LHE- LHI-LHU-LHA-LHÃO

A-O-E-I-U- ÃO

Realizar a leitura da palavra geradora e das famílias silábicas.

Pedir que os alunos copiem no caderno a palavra geradora e suas famílias, para formação de novas palavras com sentido.

Aplicação de atividade de acordo a aula dada. 

AVALIAÇÃO:

Observar a participação de cada aluno;